四段教學法最早是誰提出

赫爾巴特根據其統覺思想,把教學過程分成四個階段,即四段教學法；

1、明瞭：給學生明確地講授新知識；

2、聯想：新知識要與舊知識建立聯絡；

3、系統：作出概括和結論；

4、方法：把所學知識應用於實際，同這四個階段相應的學生的心理狀態是：注意、期待、探究和行動。

後由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總結、應用五段，成為“五段教學法”。五段教學法是由“講解、示範、設計、操練、評價”五個環節構成，簡稱五段教學法。